Akcja "Cała Polska czyta dzieciom" - program edukacyjny

Akcja "Cała Polska czyta dzieciom" w PM 227 w Łodzi

I. CELE GŁÓWNE

1. Wprowadzenie dzieci w świat literatury.
2. Budzenie zaciekawienia książką przez ciekawe zabawy literacko-teatralne, wycieczki oraz przemyślany i atrakcyjny kącik książek w sali przedszkolnej.
3. Kształcenie nawyków czytelniczych, nabywanie nawyku dbania o książki i szanowania ich.
4. Zapobieganie uzależnieniu od telewizji i komputerów.
5. Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem.
6. Rozwijanie i poszerzanie wiedzy o świecie.
7. Rozbudzanie wyobraźni.
8. Wzmacnianie poczucia własnej wartości dziecka.
9. Budowanie więzi między rodzicem i dzieckiem.
10. Zaznajomienie dzieci z utworami Wandy Chotomskiej, Jana Brzechwy i twórczością bajkopisarzy.
11. Zachęcenie nauczycieli i rodziców do głośnego i systematycznego czytania dzieciom.
12. Stwarzanie okazji do samodzielnego czytania.
13. Przekazywanie za pośrednictwem literatury wartości moralnych.
14. Uczenie nieagresywnych sposobów rozwiązywania problemów i konfliktów.
15. Przygotowanie dzieci do późniejszego, już samodzielnego wyboru książek;
16. Nauka obcowania z literaturą w sposób samodzielny, refleksyjny i twórczy.

II. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ I ZADANIA

PAŹDZIERNIK

1. Zorganizowanie kącika książki wspólnie z dziećmi:
• wybór miejsca na kącik,
• dobór książek do kącika z uwzględnieniem zainteresowań i możliwości rozwojowych dzieci,
• wspólne układanie książek według rodzajów (atlasy dla dzieci, albumy, encyklopedie, książki o roślinach, ptakach, kosmosie, bajki, baśnie),
• omówienie zasad korzystania z książek,
2. Zapoznanie dzieci ze sposobem powstania książki oraz zawodami związanymi z jej powstaniem:
• opowiadanie „Jak powstaje książka?” połączona z oglądaniem filmu edukacyjnego,- wycieczka do księgarni, oglądanie półek z książkami, rozmowa ze sprzedawcą, zakup książki do kącika,
• historyjka obrazkowa „Droga książki od autora do czytelnika”.

LISTOPAD

1. Przybliżanie bohaterów popularnych bajek i baśni znanych autorów:
• głośne czytanie wybranych fragmentów książek,
• oglądanie ilustracji przedstawiających postaci słuchanych utworów,
• inscenizowanie ruchem bajek , opowiadań, baśni,
• tworzenie dialogów z wykorzystaniem pacynek i teatrzyku,
• wycieczka do Baśniowej Kawiarenki na spektakl teatralny „Latający kufer”.
• organizowanie spotkań czytelniczych – zapraszanie do czytania osób z zewnątrz (m.in. rodziców )

GRUDZIEŃ

1. Prezentowanie różnych utworów dziecięcych w formie słownej, plastycznej, muzycznej i ruchowej o tematyce związanej ze Świętami Bożego Narodzenia:
• recytowanie wierszy,
• śpiewanie piosenek, pastorałek i kolęd,
• wystawienie inscenizacji jasełkowej pt. „Szczere serduszka” na uroczystości przedszkolnej,
• wykonanie prac plastycznych po wysłuchaniu utworów literackich, np. „Choinka strojnisia”, „Wyprawa Świętego Mikołaja”, „Opowieść Wigilijna”,
• organizowanie spotkań czytelniczych – zapraszanie do czytania pani woźnej.
2. Przybliżanie książki jako źródła informacji:
• przynoszenie do przedszkola własnych książek (encyklopedii, albumów, słowników),
• praktyczne ćwiczenia w odszukiwaniu informacji na konkretny temat w encyklopedii,
• zapoznanie dzieci ze zwyczajami bożonarodzeniowymi w Polsce i w krajach Unii Europejskiej na podstawie literatury (np. „Dzieci z Bullerbyn”, „Dziewczynka z zapałkami”),
• wykonanie przez dzieci pierników według książki kucharskiej.

STYCZEŃ
1. Poznanie pracy bibliotekarza oraz pomieszczeń bibliotecznych:
• wizyta w bibliotece, rozmowa o warunkach korzystania z biblioteki i zasadach zachowania się w bibliotece i czytelni zgodnie z regulaminem, wysłuchanie „prośby książki”,
• założenie karty czytelniczej dla grupy w bibliotece rejonowej, oglądanie karty książki,
• systematyczne wypożyczanie książek z biblioteki, wspólne czytanie ich w przedszkolu lub na spotkaniach czytelniczych, oglądanie ilustracji, omówienie treści, ekspresja plastyczna.
2. Wykorzystywanie wybranych postaci z literatury jako wzorców postaw i wartości moralnych:
• obejrzenie bajki na podstawie utworu W. Osiejewej „Czarodziejskie słowo”- ukazanie dzieciom takich wartości, jak: dobro, mądrość i uprzejmość w stosunku do ludzi starszych,
• słuchanie bajki S. Szuchowej „Mateuszek na zaczarowanej wyspie” z kasety magnetofonowej lub czytanej przez nauczycielkę, omówienie treści bajki, zachowania Mateuszka oraz w jaki sposób nauczył się używania słów: „proszę”, „dziękuję”, „przepraszam”, inscenizowanie treści opowiadania z wykorzystaniem rekwizytów z kącika teatralnego,
• organizowanie spotkań czytelniczych z udziałem babć i dziadków.

LUTY
1. Wykorzystanie literatury (bajek, baśni, wierszy) do zabaw relaksacyjnych:
• słuchanie bajek relaksacyjnych w celu eliminowania zmęczenia, napięć, czasem agresji,
• wykonanie ilustracji do fragmentów wysłuchanych bajek przy muzyce wyciszającej, składanie ich w całość, ze zwróceniem uwagi na wartość pracy zespołowej,
• organizowanie spotkań czytelniczych z pracownikami przedszkola (pani księgowa),
2. Wyrabianie szacunku do książki, by mogła długo służyć a także umiejętności dzielenia się nią z innymi:
• naprawianie zniszczonych książek,
• organizowanie zbiórki książek dla dzieci z Domu Dziecka nr 5,
• wykonanie zakładki do książki.

MARZEC
1. Przybliżenie historii książki:
• „Książka dawniej i dziś” – słuchanie opowiadania, oglądanie ilustracji i obrazków w czasopiśmie dla dzieci „Akademia Przedszkolaka”,
• wycieczka do biblioteki – oglądanie filmu edukacyjnego.
• organizowanie spotkań czytelniczych w bibliotece – czytanie wybranej książki przez pracownika biblioteki.
2. Zapoznanie z różnymi rodzajami książek:
• oglądanie książek w bibliotece ułożonych w pewnym porządku według rodzajów, przeznaczenia, czytelnika, do którego jest kierowana :
* popularnonaukowe,
* dla dzieci (bajki i baśnie do kolorowania i do czytania),
* dla dorosłych (powieści),
* poradniki (książki kucharskie, porady medyczne itp.),
* do słuchania (na płytach CD, na kasetach magnetofonowych),
* dla niewidomych,
* w różnych językach.

KWIECIEŃ
1. Przybliżanie autorów książek dla dzieci : Julian Tuwim, Jan Brzechwa, Dorota Gellner:
• słuchanie opowiadań, oglądanie zdjęć, pogadanki na temat autorów książek dla dzieci,
• wycieczka na ulicę Piotrkowską do „Ławeczki Tuwima”, przejście ulicą Tuwima ze zwróceniem uwagi na to, że Tuwim był związany z naszym miastem,
• przygotowanie utworów Jana Brzechwy i Doroty Gellner na konkurs recytatorski.
2. Wykorzystywanie fragmentów utworów do ćwiczeń ortofonicznych:
• słuchanie utworów Juliana Tuwima „Lokomotywa” i „Ptasie radio”, powtarzanie fragmentów wiersza z wykorzystaniem zmiennej tonacji głosu, cicho, głośno, coraz ciszej, coraz głośniej, według własnej interpretacji itp.,
• przygotowanie inscenizacji wiersza wybranego autora dla dzieci z młodszej grupy,
• organizowanie spotkań czytelniczych – aktor teatru lalek.

MAJ
1. Przybliżanie autorów literatury europejskiej:
• słuchanie bajek H.Ch. Andersena, Braci Grimm, Ch. Perrault ze wskazywaniem na mapie Europy państw z których pochodzą,
• wycieczka do Baśniowej Kawiarenki na bajkę „Czerwony Kapturek”,
• przygotowanie inscenizacji bajki „Czerwony Kapturek” dla dzieci z młodszych grup oraz rodziców,
• udział dzieci w konkursie zorganizowanym przez Bałucki Ośrodek Kultury „Moja ulubiona postać bajkowa”.
2. Poznawanie baśni i legend związanych z powstaniem państwa polskiego, miejsca zamieszkania lub stolicy Polski:
• słuchanie „Legendy o Januszu” związanej z powstaniem osady, a następnie miasta Łodzi,
• słuchanie legendy „Wars i Sawa” z kasety magnetofonowej związanej z powstaniem stolicy Polski – Warszawy,
• organizowanie spotkań czytelniczych z zaproszonym dziadkiem- kombatantem, słuchanie legendy „O Lechu, Czechu i Rusie” związanej z powstaniem państwa polskiego,
• wykonanie ilustracji do wysłuchanych legend celem wzbogacenia nimi kącika patriotycznego.

CZERWIEC
1. Stwarzanie sytuacji sprzyjających wyrabianiu zachowań i działań świadomego czytelnika:
• założenie mini biblioteczki w przedszkolu,
• doposażenie biblioteczki książkami przyniesionymi z domu,
• założenie kart książki i czytelnika,
• wypożyczanie książek chętnym dzieciom,
• pasowanie na czytelnika.
2. Stwarzanie okazji do prezentacji umiejętności samodzielnego czytania książek przez dzieci posiadające tę umiejętność:
• wykonanie własnej książeczki oraz ilustracji do niej,
• prezentacja własnych książeczek na wystawie dla rodziców,
• zachęcanie do głośnego czytania kolegom wykonanych przez siebie książek lub krótkich fragmentów książek z kącika książki,
• organizowanie spotkań czytelniczych z dziećmi z najstarszej grupy, absolwentami lub rodzeństwem.

III. EWALUACJA

1. Ankieta dla rodziców
2. Karty obserwacji dzieci
3. Zapisy w dzienniku zajęć
4. Zdjęcia
5. Scenariusze
6. Plan współpracy z biblioteką
7. Prace plastyczne
8. Kąciki książki

IV . BIBLIOGRAFIA
1. Baluch A. „Aktywny odbiór utworów dla dzieci”, Wychowanie w Przedszkolu nr 1/2002
2. Borodzicz W. „Biblioteka, to jest taki mądry dom, w którym mieszkają same książki”, Wychowanie w Przedszkolu nr 2/2007
3. Buglińska A. „Spotkanie z literaturą”, Wychowanie w Przedszkolu nr 9/2006
4. Burchardt M. „Dziecko i książka”, Bliżej Przedszkola nr 12. 51/Grudzień 2005
5. Dziadkiewicz J., „Czy warto czytać dzieciom?”; Bliżej Przedszkola nr 82-83/2008, zeszyt 1.
6. Garwolińska R. „Biblioteka przedszkolna”, Wychowanie w Przedszkolu nr 1/2002
7. Jąder M. „Opowieści z kubka i inne ciekawe pomysły pracy z książką”, Wychowanie w Przedszkolu 4/2008
8. Kopek R. „Pasowanie na małego czytelnika”, Bliżej Przedszkola nr 4. 79/Kwiecień 2008 r.
9. Małkiewicz E. „Bajki relaksacyjno-terapeutyczne w pracy z dziećmi z problemami emocjonalnymi, wspomaganie rozwoju”
10. Olkusz J. „O potrzebach czytelniczych sześciolatków”, Wychowanie w Przedszkolu nr 6/2008
11. Skrobiszewska H. red. „Baśń i dziecko”, LSW 1980
12. Stachoń K. „Biblioteka w przedszkolu”, Bliżej Przedszkola nr12. 51/Grudzień 2005
13. Stępniewska E., Wasiak E. „Od bajeczki do książeczki”, O wystawie „Moje książeczki”, Wychowanie w Przedszkolu nr 9/2006
14. Stysiak S. „Jak zachęcać dzieci do czytania? Spotkania z książką”, Bliżej Przedszkola 12. 51/Grudzień 2005
15. Wójcik R., „Kontakty z biblioteką”; Wychowanie w Przedszkolu nr 6/2002
16. Zarycht A., „Książka dla dziecka w wieku przedszkolnym”; Bliżej Przedszkola nr 7-8/2006, zeszyt 2.