Scenariusz zajęć terapeutycznych z wykorzystaniem programu "Wzory i obrazki" M. Frostig, D. Horne

SCENARIUSZ ZAJĘĆ TERAPEUTYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM PROGRAMU „WZORY I OBRAZKI” M. FROSTIG, D. HORNE


Temat: Koła i kółeczka – utrwalanie znajomości koła

Cel ogólny:
• Kształtowanie umiejętności różnicowania koła

Cele operacyjne:
• Dziecko rozpoznaje koła spośród innych figur geometrycznych, nazywa je
• Dziecko różnicuje koła w oparciu o pojęcia wielkości duże, małe,
• Dziecko potrafi narysować koło po wzorze,
Środki dydaktyczne:
• koła pocięte na części i wzór do nich, różne figury geometryczne, płyta z muzyką, karta pracy z programu „Wzory i obrazki” Frostig. M, Horne D, farby, karton z narysowanym kołem,

Zajęcia wprowadzające:

1. Powitanie. Zabawa paluszkowa „ Tańcowały dwa Michały”
Kreślenie kół palcem, ręką do wierszyka w powietrzu, na stole itp.

„Dwa Michały
Tańcowały dwa Michały
Jeden – duży
Drugi – mały
Jak ten duży
Zaczął krążyć
To ten mały
Nie mógł zdążyć.”

Zajęcia właściwe:

2. Składanie kół z części na wzorze i wg wzoru .
Zadaniem dziecka jest złożenie koła z części na wzorze lub w oparciu o wzór. Koła pocięte są w różny sposób i składają się z różnej ilości elementów.
3. Wyszukiwanie kół spośród innych figur geometrycznych.
Dziecko wyszukuje koła różnej wielkości, koloru spośród innych figur geometrycznych.
4. Segregowanie kół wg wielkości.
Koła wyszukane w zadaniu 3 dziecko dzieli wg wielkości.
5. Zabawa ruchowa „ Znajdź koło”
Zadaniem dziecka jest wyszukać w sali wszystkie przedmioty lub obrazki przedstawiające przedmiot w kształcie koła.
6. Karta pracy „Wzory i obrazki”
Znajdź na obrazku wszystkie koła i obrysuj je.

Zakończenie:

7. Podsumowanie zajęcia, pochwalenie dziecka.
Wybór przez dziecko ulubionej aktywności w formie nagrody za dobrze wykonana pracę.