Plan wychowawczo - edukacyjny na październik

(1-17.10.2010r.)

- nazywanie i wskazywanie wymienionych części ciała,
- wysłuchanie całej wypowiedzi do końca,
- prawidłowe wykorzystanie materiałów technicznych.

1„Jesienny skrzat” – karta pracy/ wyklejanka
Wyklejamy plasteliną, kontur jesiennego skrzata, określając przy tym części ciała (głowa, nogi, ręce, dłonie, nos itd.), zwracamy uwagę na ład i porządek w swoim miejscu pracy.
- karta pracy ze skrzatem
- plastelina
- podkładki
- doskonalenie zmysłów wzroku, węchu, słuchu, dotyk

2. „Worek jesiennych różności” – zabawa dydaktyczna
W kole nauczyciel pokazuje dzieciom przedmioty znajdujące się w koszu, następnie chowa je do kosza i każde dziecko kolejno losuje z zawiązanymi oczyma jeden przedmiot, nazywa go, określa charakterystyczne cechy : długi/krótki, mały/duży, lekki/ciężki, gruby/ciężki (n-al zadaje pytania pomocnicze).
- kosz
- chusta
- szyszki różnej wielkości
- jarzębina
- kasztany
- gałązka z liśćmi
- żołędzie
- ćwiczy swoje umuzykalnienie,
- prawidłowe wykonywanie określonych ruchów
- wyraźne słuchanie utworu muzycznego.

3. „Jesienna piosenka” – zabawa muzyczna
Śpiewamy piosenkę „W naszym przedszkolu”, ilustrujemy ruchem ciała słowa piosenki, wyklaskiwanie rytm do piosenki.
- „Przedszkole czterolatka” (s. 68)
- teks piosenki
- doskonalenie umiejętności poprawnego mówienia,
- sygnalizowanie gotowości do mówienia,
- uważne wysłuchiwanie wypowiedzi, wysłuchanie całej wypowiedzi bez przerwy.

4. „Mój jesienny przyjaciel” - wiersz
Słuchamy wiersza „Mój przyjaciel”, odpowiadamy na pytania do tekstu, pozwalamy wypowiedzieć, podnosimy rękę kiedy chcemy coś powiedzieć.
- „Przedszkole czterolatka” –teks wiersza (s.72)
-wypowiadanie się na temat urodzin i daty,
- zapoznanie się z zapisem graficznym swojego imienia,
- komunikatywne, jasne wyrażanie swoich myśli,
- sygnalizowanie gotowości do mówienia,
- uważne wysłuchiwanie wypowiedzi, wysłuchanie całej wypowiedzi bez przerwy.

5. „Moje urodziny jesienią” - opowiadanie
Słuchamy opowiadania, odpowiadamy na pytania do opowiadania, podnosimy rękę kiedy chcemy coś powiedzieć, mówimy kiedy mamy urodziny, przedstawiamy się imieniem i nazwiskiem, stosujemy zasadę kiedy jedna osoba mówi reszta słucha, oglądamy karty ze swoimi imionami. - książka z opowiadaniem (Przedszkole 4 latka s.64)
- karty z imionami dzieci
- odczuwanie radości spowodowanym dobrym zachowaniem,
- właściwe reagowanie na sygnał dźwiękowy,
- prawidłowe wykonywanie komend.

6. „Zajączki do norki” - zabawa orientacyjno-porządkowa
Dzielimy dzieci na 4 zespoły (6-7osobowe), każdemu zespołowi zajączek dajemy inne kolory szarfy, wyznaczamy tym samym kolorem norkę, poruszamy się w rytm muzyki naśladując ruchem zajączek, na przerwę w muzyce zajączki (dzieci) chowają się do swoich norek, które co jakiś czas n-al zmienia miejsce.
- szarfy
- płyta CD z szybka i wolną muzyką
- prawidłowe wykorzystanie materiałów technicznych,
- ocenianie i poszanowanie własnej pracy i pracy innych,
- zachowanie ładu i higieny w swoim miejscu pracy.

7. „Jesienny jeżyk” – praca plastyczna (orgiami)
Wykonujemy jeża techniką orgiami, naklejamy na kartkę niebieskiego papieru kola różnej wielkości tak poskładane aby powstał jeż, zwracamy uwagę na zachowanie higieny i porządku w swoim miejscu pracy:
I gr. – obserwujemy czynności nauczyciela, słuchamy wskazówek (n-la),
II gr. - próbuje wykonywać pracę samodzielnie.
- koła różnej wielkości
- klej
- podkładki
- niebieskie kartki A4
- komunikatywne, jasne wyrażanie swoich myśli,
- sygnalizowanie gotowości do mówienia,
- uważne wysłuchiwanie wypowiedzi, wysłuchanie całej wypowiedzi bez przerwy.

8. „Jesień” – rozmowa
Wyszukujemy w czasopismach ilustracji, które nam się kojarzą z jesienią, wycinamy je, przyklejamy na dużym brystolu, omawiamy całym zdaniem swoje obrazki, określamy co jest na obrazku, stosujemy zasadę jedna osoba mówi reszta słucha.
- czasopisma
- nożyczki
- klej
- brystol
- liczenie w zakresie dostępnym dzieciom,
- określanie zależności.

9. „Skarby jesieni” – zabawa dydaktyczna
Oglądamy, każdy „skarb jesieni” (szyszki, kasztany itp.)omawiamy szczegółowe cechy długi/krótki, mały/duży, lekki/ciężki, gruby/ciężki (n-al zadaje pytania pomocnicze),kładziemy na wagę 3kasztany a z drugiej strony 2, patrzymy co się dzieje komentujemy, ważymy inne skarby jesienni, zwracamy uwagę na ilość i ciężkość przedmiotów.
- waga
- szyszki różniej wielkości
- kasztany
- liście
- jarzębina
- żołędzie
- wciąganie powietrze nosem, a wydychanie ustami,

10. „Latający kolorowy listek” – ćwiczenia oddechowe
Kładziemy się na podłodze, wyciągamy rękę przed siebie trzymając piórko, dmuchamy na nie tak aby nie upadło, później zmiana ręki. - płyta CD z muzyką relaksującą
- kolorowe piórka
- właściwe reagowanie na sygnał dźwiękowy,
- prawidłowe wykonywanie określonych ruchów,
- uwrażliwiane dzieci na dźwięk.

11. „Mój jesienny liść” –zabawa ruchowa
Poruszamy się po sali w rytm muzyki, na przerwę w muzyce dobieramy się w pary stojąc plecami do siebie w szarfie (na liściu) i próbujemy wypchnąć partnera poza nie.
- płyta CD
- szarfy
- uwrażliwiane dzieci na dźwięk,
- właściwe reagowanie na sygnał dźwiękowy,
- prawidłowe wykonywanie określonych ruchów.

12. „Wiewiórcza rodzina” – zabawa ruchowa
W trakcie muzyki naśladujemy ruchem chodzenie wiewiórek, robimy to co robi mama wiewiórek rano (np. szykuje śniadanie), to co robi tata wiewiórka (np. czyta gazetę, jedzie orzeszkowym autem itp.), w przerwie zwijamy się w kłębek tak jak śpiąca wiewiórka.
- płyta CD
- doskonalenie zmysłu wzroku i dotyku.

13. „Liść” – zabawa dydaktyczna
Przyglądamy się liściom, określamy ich kolor i wygląd, obracamy się tyłem, określamy którego liścia brakuje.
- kolorowe liście różnych kształtów
- prawidłowe wykorzystanie materiałów technicznych,
- zachowanie ładu i higieny w miejscu pracy,
- posługiwanie się w życiu wyobraźnią twórcza i odtwórczą.

14 „Jesienne drzewo” – praca plastyczna (malowanie)
Na białej kartce malujemy drzewo, zwracamy uwagę na dobieranie charakterystycznych kolorów jesiennych, zachowujemy ład i porządek w swoim miejscu pracy, opowiadamy o swojej pracy.
- podkładki
- pędzelki
- kubeczki z wodą
- farby
- ćwiczy swoje umuzykalnienie,
- prawidłowe wykonywanie określonych ruchów,
- doskonalenie zmysłu wzroku i dotyku.

15. „Zbieramy liście” – zabawa muzyczna
Wystukujemy rytm na instrumentach muzycznych do piosenki Pt : „Jesień”, nazywamy instrumenty muzyczne.
- płyta CD
- bębenek
- tamburyn
- grzechotka
- komunikatywne, jasne wyrażanie swoich myśli,
- sygnalizowanie gotowości do mówienia.

16. „Ktoś schował się pod liściem” – wiersz
Słuchamy wiersza czytanego przez n-la, odpowiadamy na pytania dotyczące treści wiersza, recytujemy go i ilustrujemy ruchem treść.
- książka z wierszykami Zabawy paluszkowe s.18-19
- rozwijanie sprawności manualnych,
- prawidłowe wykorzystanie materiałów technicznych,
- zachowanie ładu i higieny w swoim miejscu pracy.

17. „Kolorowy liść” – malowanie/odciskanie
Na białą kartkę A4 składamy na pół, na jednej części kładziemy liść i malujemy go, następnie przyciskamy kartkę, otwieramy ja i obracamy liść przyciskając go do drugiej części kartki, zachowujemy przy tym ład i porządek w swoim miejscu pracy, opowiadamy całymi zdaniami o swojej pracy.
- liście
- białe kartki A4
- farby
- kubeczki z wodą
- pędzelki
- podkładki


JESIENNA AURA
(18-31.10.2010r.)
- poznawanie części mieszkania,
- właściwe reagowanie na sygnał dźwiękowy,
- prawidłowe wykonywanie komend.

18 „Mój jesienny dom” – zabawa orientacyjno – porządkowa
Budujemy dom z klocków i poduszek, nazywamy pomieszczenia (pokój, przedpokój, kuchnia, dom, itd.), w trakcie muzyki biegamy dookoła domu po ogrodzie (po dywanie), w przerwie wchodzimy do domu mówiąc gdzie się znajdujemy.
- poduszki
- klocki
- płyta CD
- poznawanie nazw części mieszkania,
- uważne wysłuchiwanie wypowiedzi, wysłuchanie całej wypowiedzi bez przerwy.

19 „To jest nasze jesienne mieszkanie” - wiersz
Słuchamy rymowanki na temat mieszkania, odpowiadamy na pytania do tekstu, określamy części mieszkania, stosujemy zasadę gdy jedna osoba mówi reszta słucha.
- tekst wiersza (rymowanki) „Przedszkole czterolatka” (s 84)
- posługiwanie się w życiu wyobraźnią twórcza i odtwórczą,
- rozwijanie sprawności manualnych,
- uważne wysłuchiwanie wypowiedzi, wysłuchanie całej wypowiedzi bez przerwy.

20 „ Mój jesienny pokój” - rysowanie
Na białej kartce A4 rysujemy swój pokój, opowiadamy o nim, słuchamy co inni mają do powiedzenia, nie przerywamy innym osobą swoich wypowiedzi.
- białe kartki A4
- kredki
- właściwe reagowanie na sygnały dźwiękowe i różne wypowiedzi
- prawidłowe wykonanie określonego ruchu
- aktywne organizowanie i uczestniczenie w grach i zabawach ruchowych

21 „ Ciepłe, zimne powietrze jesienne” – zabawa ruchowa.
Poruszamy się po sali w rytm muzyki na przerwę w muzyce słuchamy zadanego pytania :
„ Jakie jest powietrze gdy idę pływać w jeziorze” ...
gdy jestem w piekarni? ...
gdy lepimy bałwana?”,
wskakujemy do określonej poręczy
(niebieska- zimne powietrze, czerwone- ciepłe, gorące powietrze)
- płyta CD
- poręcza niebieska, czerwona
- prawidłowe wykorzystanie materiałów technicznych
- ocenianie i poszanowanie własnej pracy i pracy innych
- zachowanie ładu i higieny w miejscu pracy,
- posługiwanie się w życiu wyobraźnią twórczą i odtwórczą.

22 „ Balonowy jesienny skrzat”- praca plastyczna.
Odrysowujemy swoje stopy na brystolu, wycinamy je (nie przecinając środkowej linii ), przyklejamy na taśmę samoprzylepną wełnę ( włosy), bibułę ( oczy, usta) ( r ) obserwujemy czynność pokazową n-la ( w ), słuchamy wskazówek (s)
I gr, II gr.- praca w parach – młodsze dzieci pracują ze starszymi
- balony
- wełna
- bibuła
- taśma klejąca dwustronna
- posługiwanie się w życiu wyobraźnią twórcza i odtwórczą,
- doskonalenie zmysłów wzroku, węchu, słuchu, dotyku.

24 „Czy jesienny zajączek zna swój dom?”– zabawa dydaktyczna-wiersz
Nauczyciel mówi wiersz razem z dziećmi, n-al pokazuje przedmioty różnej struktury np. książka, kawałek szorstkiej wykładziny, piłka itp., dziecko ma zawiązane oczy i określa co to za przedmiot i jaką ma strukturę (miękki/twardy, długi/krótki, szorstki/gładki) n-al., zadaje pytania pomocnicze : Czy to jest twarde? , Czy ta rzecz jest długa? Itd.
- tekst wiersza „Przedszkole czterolatka” (s.85)
- chustka
- kawałek wykładziny
- piłka
- szyszka
- kasztan
- książka

- rozwijanie mowy, świadome posługiwanie się słowem
- posługiwanie się w życiu wyobraźnią twórcza i odtwórczą,
- zachowanie ładu i higieny w miejscu pracy.

25 „Mój jesienny pupilek” – wylepianka
Na kartce malujemy swojego domowego pupila, zachowujemy przy tym ład i porządek w swoim miejscu pracy, robimy pokaz prac, wypowiadamy się na temat pracy, zastosowanie zasady gdy jedna osoba mówi to reszta słucha. - białe kartki
- pędzelki
- farby
- podkładki
- kubeczki z wodą
- prawidłowe wykonanie określonego ruchu
- rozpoznawanie i nazywanie podstawowych barw

26 „Odpoczynek po jesiennej zabawie” – zabawa ruchowa.
Imitujemy jazdę na rowerze, i jazdę pod górkę , w przerwie muzyki wbiegamy do szarfy w której znajduje się kubek „gorącej herbaty”, w takim samym kolorze w jakim mamy szalik (szarfę).
- zielony, żółty, czerwony, niebieski kubek
- płyta CD
- szarfy
- czytanie- analiza, synteza wzrokowa wyrazów

27 „Liście”- kreślenie po śladzie- zachowanie właściwego kierunku kreślenia
I gr.- wąski tor
II gr. – szeroki tor
- karty pracy
- ćwiczy swoje umuzykalnienie,
- prawidłowe wykonywanie określonych ruchów
- wyraźne słuchanie utworu muzycznego.

28 „Jesienna piosenka z pieskiem” – zabawa muzyczna
Śpiewamy piosenkę pt : „Kundel bury” - ilustrujemy ruchem teks, wytupujemy rytm do piosenki.
- płyta CD zbór własny
- posługiwanie się ciałem
- prawidłowe wykonywanie określonego ruchu

29 „Jesienny chłód”- opowieść ruchowa
Słuchamy opowieści n-la na temat sposobów przeciwdziałania zmarznięciu w trakcie zabaw na powietrzu, wykonujemy określony ruch (tupanie, podskoki, bieganie, rozcieranie rąk, przytulanie się, ubieranie ciepłych ubrań).
----------------------
- posługiwanie się różnymi formami wypowiedzi: monolog, dialog, opis, opowiadanie, recytacja
- prawidłowe artykułowanie wszystkich głosek

30 „ Pani Jesień” – opowiadanie
Nauczyciel opowiada o pani jesieni, przyglądamy się ilustracją, mówimy co na nich jest, odpowiadamy na pytania do opowiadania, stosujemy zasadę gdy jedna osoba mówi to reszta słucha.
- książka z wierszami i opowiadaniami
-Właściwe reagowanie na sygnały dźwiękowe i różne wypowiedzi

31 „Zabawy w śród liści” – zabawa ruchowa.
Naśladujemy zjeżdżanie na rowerze, jazdę na łyżworolkach i na hulajnodze, reagujemy na przerwę w muzyce, odszukujemy obrazki roweru, hulajnogi, rolek .
- rys. hulajnogi, roweru, rolek.
- płyta CD
- ćwiczy swoje umuzykalnienie,
- prawidłowe posługiwanie się poznanym instrumentem
-dostrzeganie rytmu w układzie dźwiękowym

32 „ Jesienna orkiestra”- ćwiczenie muzyczne
Wystukujemy przy pomocy instrumentów muzycznych rytm, drzemy, ocieramy papier.
- płyta CD
- papier
- instrumenty muzyczne
- posługiwanie się liczebnikami porządkowymi w konkretnych sytuacjach,
- liczenie dziecka w zakresie, w którym potrafi.

33 „ Tańczące liście”- zabawa ruchowa
Poruszamy się w rytm muzyki naśladując tańczące liście na wietrze w przerwie odszukujemy swoje „drzewo” z taką samą cyfrą jaka znajduje się na liściu, przeliczamy liście na drzewie posługując się liczebnikami porządkowymi - przeliczanie w zakresie 1-4
- liczmany liści z cyframi
- kartki z cyframi
- płyta CD
- prawidłowe wykonywanie określonych ruchów,
- odczuwanie i dzielenie się radością z podejmowanego wysiłku fizycznego.

34 Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg A. Kornacka – zestaw nr 2
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg A. Kornacka– zestaw nr 5
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg A. Kornacka – zestaw nr 12
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg A. Kornacka– zestaw nr 17
- ćw. gim. wg A. Kornacka
- płyta CD „Rymowanki gimnastyczne”