X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer publikacji: 41364
Dział: Języki obce

Bugs World Revision Units 1-6. Powtórzenie wiadomości i umiejętności. Konspekt lekcji języka angielskiego w klasie 0

Konspekt lekcji języka angielskiego w klasie 0

Temat: Bugs World Revision Units 1-6.
(Powtórzenie wiadomości i umiejętności z rozdziałów 1-6 podręcznika Bugs World)

Cele zajęć:
utrwalenie rutynowych czynności lekcyjnych
utrwalenie zwrotów wykorzystywanych podczas lekcji, przy powitaniach i porzegnaniach
utrwalenie poznanego słownictwa: toys (zabawki), bugs (robaczki), body (cześci ciała), animals (zwierzęta), food (produkty spożywcze), family (rodzina), numbers (liczebniki 1-10), weather (pogoda)
rozwijanie umiejętności motorycznych poprzez wykonywanie poleceń w języku angielskim
rozwijanie umiejętności rozumienia ze słuchu
ćwiczenie poprawnej wymowy poznanego słownictwa
rozwijanie współpracy w grupie

Środki dydaktyczne:
karty obrazkowe
płyta CD
filmy DVD, ćwiczenia interaktywne
karty pracy
drewniane łyżki
różdżka
naklejki (emotki)

Metody pracy:
audiowizualna
gry i zabawy, piosenki, rymowanki, taniec
TPR (Total Physical Response) – reagowanie całym ciałem

Formy pracy:
indywidualna jednolita
zbiorowa

Słownictwo:
rzeczowniki: liczebniki 1-10, kolory, robaczki, zabawki, zwierzęta, części ciała, produkty spożywcze, rodzina
przymiotniki: big, small, tiny, horrible, great, delicious, fantastic, wonderful, superb
struktury gramatyczne: hello, goodbye, how are you, I'm fine, here you are, thank you, give me five, what is missing, look at, point to ..., listen and tick/write/repeat, go back to your desks, sit down, stand up
czynności: sit down, stand up, turn around, clap your hands, stamp your feet, point to the window/door/light/floor, sit ups, press ups, run, dance, sing, jump,swim, fly, tap the floor, wave your arms, shake your body/head/legs/arms, close/open ypur eyes, count to..., bend down, snap your fingers, touch your head/mouth/nose/eyes/ears/fingers/toes/shoulders/
knees, walk, swing, put you hand/leg up/down/in/out

Czas zajec: 60 minut

Plan zajęć:

I Wstęp

1. Powitanie z dziećmi w kółku, rymowanka „It's time for English” - uczniowie maszerują w kółku, machają na powitanie, śpiewają rymowankę, grają na niewidzialnych instrumentach, chłopcy-bębny, dziewczynki-trąbki(1min.)
2. Piosenka o pogodzie „What's the weather like today?” - uczniowie śpiewają piosenkę, wskazują na okno, wybierają karty obrazkowe odpowiadające pogodzie, nazywają cechy pogody (1min.)
3. Zabawa „Teacher says” - uczniowie wykonują polecenia nauczyciela tylko po wyrażeniu „Teacher says” (8 min.)
4. Piosenka utrwalająca liczebniki 1-10 „Little Indian” oraz piosenka „If your are happy and you know it...” - taniec, gesty (5min)

II Główna część zajęć:
1. Zabawy z kartami obrazkowymi utrwalającymi słownictwo: bugs, animals – uczniowie nazywają karty, wyróżniają karty brakujące, reagują na niepoprawną nazwę przedmiotu przedstawionego na karcie, zabawa w wyszukiwanie kart na czas (opcjonalnie zabawa Chinese whisper – głuchy telefon) (5 min.)
2. Bugs word rap – rymowanki utrwalające nazwy części ciała oraz zabawek. Dzieci obrazują nazwy części ciała oraz zabawek za pomocą gestów (2 min.)
3. Film DVD „Tripilee” - wyczarowywanie zabawek za pomocą różdżki oraz specjalnego zaklęcia (5 min.)
4. Ćwiczenia interaktywne utrwalające nazwy produktów spożywczych. Pytanie o produkty do pysznej kanapki „What do you want in your delicious sandwich?” Wskazani uczniowie przygotowują pyszną kanapkę z produktów przedstawionych na kartach obrazkowych układanych jedna na drugiej (5 min.)
5. Film DVD „Goldilocks” oraz piosenka „The three bears” - utwory tańczone (5 min.)
6. Karty pracy – ćwiczenia słuchowe: toys, body, animals, food. Dzieci słuchając nagrania zaznaczają jeden obrazek lub numerują obrazki. Karta pracy składa się z 4 zadań. Każde zadanie zawiera 5 obrazków. Uczniowie samodzielnie oceniają poprawność wykonanych zadań stawiając +/- przy obrazkach. Sumują zdobyte punkty. Uczniowie otrzymują naklejki 0-9 – buźka ambiwalentna, 10-14 – buźka lekko uśmiechnięta, 15-20 – buźka wesoła. Rozmowa na temat wyników dzieci. Omówienie wyników (13 min.)

III Zakończenie
Podsumowanie zajęć, ocena kart pracy, rozdanie naklejek (9 min.)
piosenka na pożegnanie „It's time to finish now” (1 min.)

Opracowała: Karolina Onofryjuk

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.