Autorytet - scenariusz lekcji wychowaczej

KLASA I

CELE:
- zapoznanie uczniów z pojęciem autorytetu,
- kształcenie właściwego pojmowania, kim jest autorytet,
- wskazanie wpływu wzorca, autorytetu na życie człowieka,
- umiejętność rozróżniania prawdziwych autorytetów od ich symboli

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1.„Burza mózgów” – uczniowie podają przykłady jak rozumieją pojęcie autorytetu (kto jest dla nich wzorcem), odpowiedzi zapisujemy na tablicy i zakreślamy powtarzające się.

2.Nauczyciel podaje definicję autorytetu korzystając ze słownika języka polskiego:
„Autorytet – człowiek budzący zaufanie, będący ekspertem w jakiejś dziedzinie albo wyrocznia w sprawach moralnych, cieszący się poważaniem i mający wpływ na zachowania i myślenie innych ludzi”

3.Porównanie terminu z przykładami uczniów i podkreślenie zgodnych

4.Rozmowa nauczająca nauczyciela wynikająca z wyżej wymienionego porównania – wskazanie cech, które przypisujemy autorytetom a w rzeczywistości ulegamy jedynie jego symbolom:
-tytuł
-ubrania
-samochody
-rzeczy luksusowe,
czyli bardzo często zwracamy uwagę na opakowanie a nie zawartość.

5.Dyskusja – Czy potrzebujemy autorytetów na różnych etapach naszego życia? np.
-dzieci słuchają rodziców (proces wychowawczy, autorytet moralny)
-w szkole może to być nauczyciel, trener, starszy kolega
-w wieku dorastania poszukiwanie ideału, wzorca (wzbogacenie intelektualne)

6.Podsumowanie – zapisanie wniosków np.
-Autorytet ma osoba przekonana o słuszności własnej postawy, która nie zmienia się pod wpływem nacisków zewnętrznych,
-Każdy człowiek potrzebuje zaufania, otwartości, ale i krytycyzmu ze strony innych. Dzięki tym cechom sam też jest w stanie odróżnić prawdziwy autorytet od pozornych,
-Życie bez autorytetów zwykle kończy się klęską

BIBLIOGRAFIA:
Słownik współczesnego języka polskiego, red. B. Dunaj, Wydaw. Wilga, Warszawa 1996