X Używamy plików cookie i zbieramy dane m.in. w celach statystycznych i personalizacji reklam. Jeśli nie wyrażasz na to zgody, więcej informacji i instrukcje znajdziesz » tutaj «.

Numer: 19607
Przesłano:
Dział: Języki obce

I can swim. - verb "can" introduction. Umiem pływać -- czasownik "umieć" - wprowadzenie. Kl. 4

KONSPEKT LEKCJI

1.Typ szkoły: Szkoła Podstawowa

2. Poziom nauczania: IV klasa (3 godziny tygodniowo)

3. Liczba uczniów: 11

4. Data: 22.05.2009 r.

5. Imię i nazwisko nauczyciela: Martyna Fiuk

6. Czas trwania lekcji: 45 minut

7. Temat lekcji: I can swim.-verb „can” introduction.

8. Cele ogólne jednostki lekcyjnej:
• Wprowadzenie materiału leksykalno - gramatycznego dotyczącego czasownika „can” – móc, umieć.

9. Cele operacyjne jednostki lekcyjnej:
• Uczeń zna nowe zagadnienie gramatyczne
• Uczeń zna nowe słownictwo
• Uczeń potrafi napisać i powiedzieć o swoich umiejętnościach
• Poprzez wykonywanie ćwiczeń uczeń powtarza i utrwala poznane słownictwo.

10. Pomoce, materiały, środki dydaktyczne
• Karty pracy
• Kartki ze słownictwem
• Obrazki
• Zdjęcia

11. Metody pracy
• Praca na kartach
• Zabawa ruchowa

12. Formy pracy
• Praca indywidualna
• Praca z całą klasą
• Praca w grupach.


PRZEBIEG LEKCJI

Wstęp

1. Zapisanie na tablicy tematu lekcji.

2. Nauczyciel wprowadza uczniów w temat lekcji poprzez pokazywanie obrazków ludzi wykonujących różne czynności. Zadaniem uczniów jest odgadnięcie kluczowego czasownika „umieć”.

3. Po odgadnięciu nauczyciel zapisuje czasownik na tablicy wraz z tłumaczeniem, a uczniowie przepisują do zeszytów.


Prezentacja

1. Nauczyciel zawiesza na tablicy zdjęcia i grupę czasowników, a uczniowie dopasowują je w pary.

2. Gdy zadanie jest wykonane, nauczyciel podaje dodatkowo wymowę. Uczniowie notują nowe czasowniki.

3. Na podstawie obrazków uczniowie tworzą zdania oznajmujące z użyciem czasownika „can”. Następnie przepisują materiał do zeszytów.

Faza główna

1. Uczniowie wykonują ćwiczenia na kartach pracy.
a) Zadaniem jest zaznaczenie czynności, które potrafią wykonywać oraz napisanie zdania z tymi czasownikami.
b) Uczniowie piszą zdania na podstawie obrazków zwierząt (np.”I can sing.”– Ja umiem śpiewać.)

2. Nauczyciel dzieli uczniów na dwie drużyny. Uczniowie ustawiają się w rzędach. Nauczyciel mówi szeptem zdanie pierwszej osobie z drużyny, a uczniowie przekazują sobie zdanie. Dwie ostatnie osoby z drużyn powtarzają wymawiają je głośno, porównują je ze sobą i poprawiają w razie potrzeby.

3. Uczniowie wykonują kolejne zadanie na kartach pracy. Zadaniem jest przeczytanie tekstu i uzupełnienie zdań na jego podstawie. Po skończeniu ćwiczenia uczniowie głośno czytają swoje prace.

4. Uczniowie czytają opisy zwierząt i próbują odgadnąć jego nazwę. Na końcu wybrani uczniowie głośno czytają odpowiedzi.

5. Uczniowie dostają zdjęcie przedstawiające twarz ludzką. Naklejają je do zeszytu i dorysowują resztę ciała wybierając czynność, którą dana osoba mogłaby wykonywać. Następnie dopisują zdania zaczynające się od słów „I can” - Ja potrafię.

Podsumowanie

Jako podsumowanie uczniowie zastanawiają się nad zdaniem opisującym jedna z ich umiejętności. Gdy wszyscy są gotowi każdy mówi swoje zdanie.

Zakończenie

Praca domowa-Ćwiczenie utrwalające poznane zagadnienie gramatyczne i słownictwo.

O nas | Reklama | Kontakt
Redakcja serwisu nie ponosi odpowiedzialności za treść publikacji, ogłoszeń oraz reklam.
Copyright © 2002-2019 Edux.pl
| Polityka prywatności | Wszystkie prawa zastrzeżone.
Prawa autorskie do publikacji posiadają autorzy tekstów.